Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985жж) 
Мектеп: Ақтайлақ НОМ
Күні:	                                                                       Мұғалімнің аты-жөні: Зарлыкова Ж.Ж.
Сынып: 9	              Қатысқандар:	           Қатыспағандар: 	
Сабақтың тақырыбы         	XX ғасырдың екінші жартысындағы білім беру жүйесінің дамуы	
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сəйкес)   	Білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру
Зерттеу сұрағы: Кеңестік білім беру саласындағы реформалар қандай мақсат көздеді?	
Сабақтың мақсаты

	Барлығы: Білім саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру
Көпшілігі: Білім саласындағы өзгерістерді талдау
Кейбірі: Білім беру жүйесінің даму динамикасын бақылау	
Бағалау критерийі

	Білім саласындағы мемлекеттік саясатқа баға бере алады 
Білім саласындағы өзгерістерге  талдау жасайды
Білім беру жүйесінің даму динамикасына статистикалық бақылау жүргізеді	
Тілдік мақсаттар

	Негізгі тірек сөздер: Қаулы-ресми құжат; мектеп-білім беру жүйесінің негізгі буыны; интернат-балалар жатып оқитын жер. 
Сөздік тіркес: Білім саласындағы мемлекеттік саясатты зерттейді	
Құндылықтарға баулу
	Білім саласындағы жетілдіру шараларының маңызын ашу арқылы өмір бойы оқу құндылығын қалыптастыру	
Пəнаралық байланыс
	Дүниежүзі тарихы-Кеңестік кезеңдегі Қазақстанның білім жүйесінің жетілдірілуі	
Алдыңғы білім
	Оқушылар Қазақстанда оқу жүйесінің қалыптасуы, ашылған оқу орындары туралы біледі	
САБАҚ БАРЫСЫ	
Уақыты	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері 
Сабақтың жоспарланған кезеңдері: 	Ресурстар	

1м

4м
	Сабақтың басы
Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. (Бір-біріне сәттілік тілеу арқылы жағымды ахуал туғызу)
Осыған дейінгі білімді тексеру кезеңі. 

«Сөзді тап» (қалыптастырушы бағалау тәсілі) Қобдишаға тақырыпқа қатысты түйінді сөздер жазылған қағаз қиындылары салынады. Бір оқушы қобдишадан қиынды қағазды алып, 1 минутта ондағы сөздің өзін атамай сипаттап түсіндіруі керек. Сөзді тапқан оқушы келесі сөзді алып
түсіндіруді жалғастырады ( түйінді сөздер: сауатсыздықты жою, кәсіптік-техникалық, жұмысшы факультет, зайырлы білім, шаруа жастарының мектептері, халық университеті, халық ағарту ісі, мектеп)
Сабақтың тақырыбы, мақсаты анықталады. Жаңа сабаққа көшу.

	

Қазақстан тарихы 
9 c. арналған оқулық М.Қозыбаев. Алматы: Мектеп, 2013, бет 95-100	

15м

5 м

10 м	Сабақтың ортасы
Тапсырма № 1
Мәтінмен жұмыс
Жеке жұмыс: ПТМС формуласы, мақсаты: оқиғаны дәлелдеу
 Білім саласындағы мемлекеттік саясат туралы пікіріңізді ПТМС формуласы арқылы білдіріңіз.
Позиция «Білім саласындағы мемлекеттік саясат құндылығы жоғары /құндылығы төмен»
Түсіндіру (себебі мынадай 2 дәлел келтіре аламын...)
Мысал  (мұны мынадай 2 мысал арқылы дәлелдей аламын)
  Салдар (қорытынды жасаймын)
Дескриптор
 Оқушы
- өз позициясын таңдайды;
-2 дәлел келтіре алады;
-2-мысал жазады;
-қорытынды жасайды
Кері байланыс: «Қосу-алу-қызықты» әдісі 
(Жаттығу ауызша жүреді)
Тапсырма № 2
«Статистика алдамайды, сандар сөйлейді»
Топтық жұмыс: «Сандар сөйлейді», мақсаты: статистикалық мәліметпен жұмыс
Топқа бөлу: Ән шумақтары бойынша
( оқушыларға ел арасында көп тараған немесе оқушылардың сүйіп орындап жүретін  қайырмасы жазылған карточкалар таратылып беріледі. Оқушылар сол әнді құрастырып,топқа бөлінеді және бірлесіп осы әнді айтуларына болады)
Білім беру жүйесінің даму динамикасына қосымшадағы статистика мәліметтерін пайдаланып бақылау жасайды
I-топ:1948-200 мың бала, 1955-16 мың, 1946-1956-344,5 мың, 1965-1966-144,7 мың, 1965-0,5 млн, 1950-1970-1,5 мың, 3891-2577.   
II-топ:1946-85,6 млн сом, 1950-146,5 млн сом, 
1953-40 мың бала, 1950-9088, 1 млн 439 мың.
Кері байланыс: Оқушылар жауаптарды тыңдайды, толықтырады

Қазақстан тарихы 
Б.Ғ. Аяған. Алматы: Атамұра, 2013, бет 250
Қазақстан тарихы 
9 c. арналған оқулық М.Қозыбаев. Алматы: Мектеп, 2013, бет 99-100
Хрестоматия бет 100-101

Қазақстан тарихы 
9 c. арналған оқулық М.Қозыбаев. Алматы: Мектеп, 2013, бет 99-100

Қазақстанның қазіргі заман тарихы. Хрестоматия: Б.Аяған. Алматы: Атамұра, 2005, бет 138-139	

3м

2м	Сабақтың соңы
Оқушыларға рефлексия үшін «Сөйлемді аяқта» тәсілін ұсынамын
Мен ... білдім
Мен үшін ... кенет болды
XXI ғасырға дейін ...     
Үйге тапсырма:
Дәптерлеріңізге 3 сұрақтың бірін тандап, жауап жазыңыз:
1) Соғыстан кейінгі жылдарда білім беру саласын дамытуда қандай жетістіктерге қол жеткізілді?
2) Қазақ мектептерінің азайып кетуіне нендей себеп болды?
3)Қазақстанда педагогика мамандықтарын даярлау ісі қалай жүргізілді?
 	Рефлексия өткізуге арналған пікірлер берілген слайд «Сөйлемді аяқта»
Үй тапсырмасына арналған сұрақтар жазылған карточкалар	
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?    	Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

	Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

	
Тапсырма жоспарланғанда оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілді.
Саралаудың тапсырма тәсілін негізге алып құрамына білім деңгейі əртүрлі оқушыларға арналған тапсырмаларды жоспарладым. Олар: «Сөзді тап», Мәтінмен жұмыс,  ПТМС формуласы, «Сандар сөйлейді», «Сөйлемді аяқта» әдістері арқылы  тапсырма орындау ұсынылады.

«Білім беру жүйесінің даму динамикасына статистикалық бақылау жасау» тапсырмасын орындау барысында саралаудың дереккөз тәсіліне сүйеніп, оқушылардың қажеттілігіне сәйкес Қазақстанның қазіргі заман тарихы Хрестоматиясын пайдалану арқылы қосымша дереккөздерді ұсыну арқылы қолдау жасаймын. 
	Қалыптастырушы бағалау: 
«Сөзді тап» әдісі арқылы түйінді сөдермен жұмыс жүреді.

ПТМС әдісі арқылы «Білім саласындағы мемлекеттік саясат құндылығы жоғары /құндылығы төмен» тапсырмасын орындату арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіземін; 
Дескриптор
 - өз позициясын таңдайды;
-2 дәлел келтіре алады;
-2-мысал жазады;
-қорытынды жасайды

«Қосу-алу-қызықты» әдісі арқылы кері байланыс жүргізуді жоспарладым; 

«Сөйлемді аяқта» рефлексиясы арқылы оқушылар өз білімдеріне бағалау жасайды; 

	Білім беру ұйымдарына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптарды орындау.
Сабақ басталмай тұрып, қажетті материалдарды жинастырып, дайындап қою.

	
Сабақ бойынша рефлексия	Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.	
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?		
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 
1:
2: 

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 
1: 
2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?